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上美毕业展 | 数码艺术系本科毕设作品来袭~综合篇~
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信息发布:征集码头网    点击次数:8780    更新时间:2019-05-29   

《 人 工 智 能 决 策 树 算 法 的 装 置 表 现 

—— 王 朦——

指导老师 :李谦升

王朦 作品《人工智能决策树算法的装置表现》

设计说明:

每个人都在谈论着数据科学,很多人都声称要从事数据科学,而且越来越多的人从事于数据科学有关的专业。用最基本的术语来说,数据科学可以定义为从数据中获得洞察和信息,实际上是任何有价值的东西。像任何一个新领域一样,试图在其定义上设定具体的界限往往是诱人的,但却适得其反。事实上,数据科学的发展如此之快,已经显示出巨大的可能性,更广泛的定义对于理解它是必不可少的。

为了更直接的让大众明白什么是数据,以人工智能是如何处理数据的,在和老师交流之后,我们定下了这次课题,及用装置来表现数据内部的分类运营,把看不到的事物变成看得见摸得着的装置艺术。用实物装置表现复杂的人工智能内部结构,将看不到的理论知识以一种直观的方式表现出来。

以一颗“树”的形式表现人工智能是如何将数据进行分类处理的。

决策树(decision tree):是一种基本的分类与回归方法,此处主要讨论分类的决策树。在分类问题中,表示基于特征对实例进行分类的过程,可以认为是if-then的集合,也可以认为是定义在特征空间与类空间上的条件概率分布。

决策树通常有三个步骤:特征选择、决策树的生成、决策树的修剪。

王朦 作品《国产成 人 综合 亚洲_亚洲 欧美 日韩 一区电影

《 “再” 大 脑 》

—— 王 佳 雯——

指导老师 :李谦升

王佳雯 作品《“再”大脑》

设计说明:

再”大脑,是一件关于数字记忆和机器智能的装置作品。

通过参与者每一次的数据输入,来训练一个拥有着人类记忆的人工智能。,国产成 人 综合 亚洲_亚洲 欧美 日韩 一区电影

使用方式:通过长按学习按键,参与者把想要机器学习的物品放在摄像头前,并同时说出想要其记住话语,在下一次回到该装置面前的时,装置就能识别出曾经学习过的物品,并调用出当时输入的话语。学习按键由六个按键组成,五个学习按键和一个重置按键。

王佳雯 作品《“再”大脑》

《 智 • 成 》

—— 颜 敏 洁 ——

指导老师 :李谦升

颜敏洁 作品《智·成》

设计说明:

作品意义是探讨基于人工智能下的媒体艺术的可能性,将人工智能与设计联系在一起,寻找出AI创作实践中独特的魅力。

作品原理是每个方块内剧情中的人物上色,场景选择,人物配音,视频合成都是由人工智能完成。角色的设定是根据故事脚本先手绘完成初稿,然后用PaintsChainer进行描线和上色。场景的选择用到DeepAI软件根据文本转化为图像的方式找到故事中主要场景。人物的配音是根据Lyrebird软件通过事先录进去的声音进行演算分析,进行模拟发声。视频剪辑是用到智影的软件将之前的素材进行整合,合成一个视频。最后就是一个“我和人工智能共同完成的作品”。

经过多次反复地实践操作软件,从中发现在人工智能下的媒体艺术创作具有其局限性,有别于传统媒体艺术,这便是在未来人类基于人工智能与设计之间创新的可能性。

颜敏洁 作品《智·成》

《 九 龙

—— 钱 文 意 ——

指导老师 :陈志刚

钱文意 作品《九龙》

设计说明:

钱文意 作品《九龙》游戏界面

《 选 择

—— 章 心 怡 ——

指导老师 :朱宏 赵睿翔

章心怡 作品《选择》

设计说明:

该设计是以《选择》为主题的一系列三幅的2D风格动态图形设计,它围绕着孩童时期所面临的不同选择的核心内容,作为毕业设计的同时,也是对动态图形画面表现力的一次初步试验与探究。它整合了平面设计角度的色调、构图与内容,以及动画方面的动态、时间与节奏等关键要素来描述它的主题——一个关于孩童处于不同时期所面临的不同选择的故事,尽可能最大程度地利用动态图形的优势,带给观看者最直观的感受。

第一幅的画面中是一个正在水面上跳绳的女孩,水面上方是五彩斑斓的世界,并随着女孩的每一次跳跃动作切换场景,然而水面之下呈现出女孩的倒影,色调阴冷单调的女孩坐在桌前书写,这便是“没有选择的权利”的时期。第三幅表达的则是“争取为自己作出选择”,右侧是层层井然有序的方框,左侧则是扭曲的线条与鲜艳的色彩,门前却拦满了黄黑相间的警示胶带禁止女孩进入。

第二幅动态影像都有一个共同点——色调之间单调与鲜艳的对比。第一幅的职业物品与玩具的对比,第二幅的水下世界与水上世界的对比,第三幅左侧的门与右侧的门的对比,全都是为了突显“选择”的主题。

这三幅描绘的是中国传统习俗“抓周”——新生儿周岁时将各种物品摆放于小孩面前任其抓取,并根据小孩所抓物品判断其未来从事职业的庆生活动。画面中对应职业的各种物品摆放在环绕婴孩的圆盘上,圆盘自主转动将不同物品送到孩子面前。孩子始终没有抓取,意味着在幼童时期的小孩并懂得为自己做选择,而围绕四周的父母家人的笑颜则表露了他们对孩子的期许,甚至会为孩子选择自己所希望他们从事的职业和未来,却忽略了幼童的天性,这就是散落在圆盘与孩子的抓握范围之外的玩具所表达的含义。这幅所要表达的主题是“没有选择的能力”。

章心怡 作品《选择》

《 漫 漫

—— 陈 星 佑 ——

指导老师 :朱宏 赵睿翔

陈心佑 作品《漫漫》

设计说明:

作品《漫漫》是以动态绘本的形式,探索创作的关于机器人漫漫的小故事,讲述了漫漫在被程序重启后对记忆线索追寻,当它还原了记忆后,它终于第一次偏离设定者的路线,做出自己的决定。其路途中穿插了过去的记忆,程序设定者就像你的家长,虽然其在你未来道路上决定着你的事情,然而最终你的道路也依旧也交由了你自己。

有一天你醒来

你在一片荒芜之地

你凭借着一些线索慢慢找寻到一些记忆

现在与过去回忆的场景交错

面对充斥电子垃圾的废墟世界

你的创造者在多年前末日到来之际为你设定好重启程序

但这次你终于不再按照被设定好的来运行

陈心佑 作品《漫漫》

《 海 洋 VR 体 验 装 置 设 计

—— 叶 筱 青 ——

指导老师 :陈志刚

叶筱青 作品《海洋VR体验装置设计

设计说明:

每年有800万吨垃圾流入海洋,其中百分之八十是塑料垃圾,太平洋上的海洋垃圾就已经达到350万平方公里,约等于五个英国的国土面积或者二十个上海的面积,如果再不采取措施的话,海洋将无法负荷,而人类也终将无法生存。

目前267种海洋动物濒临灭绝,约30%的海洋动物受过塑料垃圾的折磨和迫害。同时对于全球经济能力造成巨大的负担。

毕业作品采用VR方式,利用虚拟现实技术,建模受塑料污染的海洋场景,让人类在陆地上戴VR眼镜,就能切身感受海洋生态的现状,进行自我反思,并主动性的行动,遵从可持续发展战略,减少甚至杜绝使用塑料制品。

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叶筱青 作品《海洋VR体验装置设计

《 寻 找 仙 人 掌 先 生

—— 薛 盼 ——

指导老师 :朱宏 赵睿翔

薛盼 作品《寻找仙人掌先生

设计说明:

《寻找仙人掌先生》讲说的是一位光秃秃浑身带刺的仙人掌先生寻找美丽的故事。一路上不断上追寻着大众所认识的美丽事物来装点自己。有漂亮的气球,炫彩的花朵,梦幻的萤火虫,但这些不属于自己的美丽最终不过都是一场镜花水月,最后接受了原本的自己,反而奇迹般的绽放了出了自己寻找的那份美丽。这个生活小品是作者临近毕业那段时间的心理投射。

我相信每个即将毕业的大学生都会有一段处于迷茫不知所措的时期,到底是找工作呢,还是考研,还是实习。甚至有的同学临了毕业了却还没有为未来做一点打算。这个动画旨在给正在迷茫的同学们一点启迪,不要一味追逐大流,别人说考研好你就考研,别人说工作好你就工作,正视自己,认识自己才能找到属于自己的一道路,告别迷茫。

薛盼 作品《寻找仙人掌先生



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